课程编号：9052210
学时：18
学分：1
适用专业：建筑学
开课单位：建筑工程学院
一、教学目的与要求
通过实验教学环节，让学生熟练掌握常规测量仪器的构造、功能和使用方法，掌握记录、计算和绘图方法。通过实验操作，使学生加深对所学的基本概念、基础理论和知识的理解，熟练地使用所学仪器和进行实地测量，提高分析问题和解决问题的能力，提高学生动手能力和实地测图及绘图的能力，培养学生实事求是的科学态度，培养学生严谨的工作作风和团结协作精神，为今后的专业课程的学习和实际工作打下良好基础。要求学生掌握DS3水准仪、DJ6经纬仪、全站仪等测量仪器的使用方法，掌握水准测量、角度测量、距离测量、坐标测量等的观测程序、作业方法与要求，学会利用测量仪器和软件测绘地形图，掌握测设的基本工作。
二、实验名称与学时分配

三、实验的目的、内容、方法及要求
实验（一）水准仪的认识与使用
 1.实验目的
通过实验教学，培养学生的动手操作能力，并掌握DS3水准仪的构造及使用方法。
 2.实验内容
认识水准仪的构造、练习如何使用水准仪测两点间的高差。
3.实验方法
首先认识水准仪的构造，然后练习如何安置水准仪、瞄准、读数和计算。
4.实验要求
掌握水准仪的基本构造和使用方法。
实验（二）普通水准测量
1.实验目的
通过实验教学，培养学生的动手操作能力，并掌握普通水准测量的方法。
2.实验内容
每组由一个已知高程点BM.A（该点高程由教师给出）开始，经待定高程点B、C、D，进行闭合水准路线测量，求出待定高程点B、C、D的高程。
3.实验方法
利用水准仪测出两点间的高差，从而由已知点高程求出未知点高程。
4.实验要求
每个测站用两次仪器高法进行测站检验，高差闭合差的容许值为。
实验（三）经纬仪的认识与使用
1.实验目的
通过实验教学，培养学生的动手操作能力，并掌握DJ6经纬仪的构造及使用方法。
 2.实验内容
    认识水准仪的构造、练习如何使用水准仪观测角度。
3.实验方法
首先认识经纬仪的构造，然后练习如何安置经纬仪、瞄准和读数。
4.实验要求
仪器对中误差小于3 mm，整平误差小于一格，盘左、盘右读数之差为180°。
实验（四）测回法观测水平角和竖直角观测
 1.实验目的
通过实验教学，培养学生的动手操作能力，并掌握测回法观测水平角和竖直角观测的方法。
 2.实验内容
测回法观测水平角和竖直角观测。
3.实验方法
采用经纬仪利用测回法观测水平角和竖直角观测。
4.实验要求
对于同一角度，上、下半测回之差不得超过±40″，各测回角值互差不得大于±24″。
实验（五）全站仪的认识与使用
1.实验目的
通过实验教学，培养学生的动手操作能力，并掌握全站仪的构造及使用方法。
 2.实验内容
认识全站仪的构造、练习如何使用全站仪观测高差、距离和角度等。
3.实验方法
首先认识全站仪的构造，然后练习如何使用全站仪观测高差、距离和角度等。
4.实验要求
要求使用棱镜模式，不要将激光对着人的眼睛，实验结束后提交实验报告。
实验（六）导线测量
1.实验目的
通过实验教学，培养学生的动手操作能力，并掌握闭合导线的布设方法和外业观测方法。
 2.实验内容
布设一条闭合导线，然后进行闭合导线测量。
3.实验方法
首先选点、然后进行水平角观测和边长观测，最后进行数据计算。
4.实验要求
掌握利用全站仪进行闭合导线测量的实施过程及数据计算。
实验（七）GNSS 接收机的认识与使用
1.实验目的
通过实验教学，培养学生的动手操作能力，并掌握GNSS 接收机的构造及使用方法。
 2.实验内容
认识GNSS 接收机的构造、练习如何使用GNSS 接收机测量点的坐标。
3.实验方法
首先认识GNSS 接收机的构造，然后练习如何使用GNSS 接收机观测点的坐标。
4.实验要求
要求掌握GNSS 接收机的安置和利用GNSS 接收机进行测量的操作过程。
实验（八）全站仪数据采集
1.实验目的
通过实验教学，培养学生的动手操作能力，并掌握利用全站仪进行数据采集的方法。
 2.实验内容
进一步熟悉全站仪的使用方法，学习如何利用全站仪进行数据采集。
3.实验方法
由已知的两个控制点为测站点和后视点，通过建站和后视定向采集位置点的坐标。
4.实验要求
掌握利用全站仪进行坐标测量的实施过程及相应数据的储存工作。
实验（九）点的平面位置和已知高程的测设
1.实验目的
通过实验教学，培养学生的动手操作能力，并掌握点的平面位置和已知高程的测设方法。
 2.实验内容
给出点的坐标，练习如何测设点的地面位置；给出已知高程，练习如何测设已知高程。
3.实验方法
利用全站仪坐标放样法测设点的平面位置，利用自动安平水准仪测设已知高程。
4.实验要求
要求掌握利用全站仪坐标放样法测设点的平面位置和利用自动安平水准仪测设已知高程的方法和步骤。
四、实验的考核形式
学生的成绩由两部分组成：动手操作成绩+实验报告成绩。动手操作成绩占总评成绩30％，根据课堂动手操作的熟练程度，与学生的基本概念掌握情况，是否按时完成任务来确定；实验报告成绩占总评成绩70％，评分标准是实验步骤和实验结果是否完整、准确，书写是否工整等。
五、参考教材
[1] 覃辉，伍鑫.土木工程测量（第4版）[M].上海：同济大学出版社,2013.
[2] 宋建学.工程测量（第4版）[M]. 郑州：郑州大学出版社,2015.
[3] 李楠，于淑清，张旭光. 工程测量任务指导书[M]. 西安：西北工业大学出版社，2012.